심리학 - 교육 심리학(educational psychology)

 

 

교육 심리학은 살아가면서 사람이라면 꼭 필요한 교육과 관련된 심리학이라 알아보기로 했습니다.

☆ 교육심리학 이론

교육심리학은 교육하는 과정에서 일어나는 여러 가지 문제를 심리학 관점에서 연구하고 그에 맞는 방법을 제시하여 교육활동을 더 성장시키기 위한 응용심리학 분야입니다.

교육심리학은 과학적으로 연구를 하는 분야 중 하나이지만, 심리학적으로 들어가 교육 목표, 과정이 합당한지에 대한 연구를 하는 경우엔 과학적 연구 방법이 어려울 수 있습니다. 

교육심리학은 과거에 학습을 중심으로 연구가 진행되었으며 최근에는 그 영역이 더 확장되고 있습니다.   

교육에서 가장 중요한 것은 교육을 배우는 학습자가 가장 중요하며 그 주체는 어린이, 청소년, 성인 등 다양합니다. 

 

☆ 교육심리학 심리학자

교육심리학의 교재를 처음으로 출간한 사람은 에드워드 손다이크입니다.

손다이크는 반응과 자극의 연결되면 환경이 인간에게 어떠한 영향을 미치는지에 대한 학습이론을 연구하였으며 교육심리학의 발전에 발판을 만들어주었습니다.

두 번째 벌허스 프레더릭 스키너는 교육심리학을 연구하며 교육 상황 속에서 인간의 경험, 행동을 파악하여 연구하였으며, 인간의 학습 방법에 대한 연구를 통제된 실험실 안에서 진행하였으며 실제 학교 안 현장에서 연구해야 한다고 주장하였습니다.

세 번째 제롬 시모어 브루너는 학습이론과 수업이론에 대해 지식을 흡수하는 이론은 학습이론이며, 학습환경의 적응, 지식의 구조 강화를 주로 하는 이론은 수업이론이라고 가정했으며 이 두 가지가 조화로워야 교육심리학이 발전한다고 보았고, 독자적으로 발전하기 어렵다고 하였습니다.

 

☆ 교육심리학 영역

교육 심리학의 영역에는 발달심리학, 성격심리학, 사회심리학, 학습심리학, 심리측정 등이 있습니다.

발달심리학은 인간의 전 생애에 걸쳐서 정서적, 사회적, 정신적으로 발달하는 과정을 심리학적으로 연구하는 것이며, 성격심리학은 인간은 살아가면서 여러 환경과 유전자에 따라 성격이 형성되며 그 성격이 어떻게 만들어지게 되었으며, 성격을 측정한 방법 및 성격 분류 등을 연구하는 분야입니다.

발달심리학은 인간의 일생은 성장, 발달 과정이 진행되는데 그때의 심리적, 신체적인 변화를 연구하는 것을 말합니다.

성격심리학은 인간의 성격은 각각 살아온 환경이나 유전적인 영향을 받아 형성되므로 인간의 성격들은 다 다릅니다.

이러한 성격을 다양성을 측정하기 위해 연구하는 것을 말합니다.

사회심리학은 인간이 겪는 사회 환경 속에 직간접적으로 집단이나 개인과 접촉하여 인간관계를 만들고 사회 문화나 규범 등이 인간에게 미치는 영향을 연구합니다.

학습심리학은 지속적인 행동 변화를 주로 연구하며 학습하는 인간과 동물들의 행동, 신체 변화와 그 원인, 원리를 파악하고 연구하는 것을 의미합니다.

마지막으로 심리측정은 심리학적인 변화를 측정하여 심리검사를 진행하고 연구하는 것이며 수학적, 과학적으로 접근하는 학문입니다.

 

 

☆ 교육심리학 연구

교육심리학의 연구하고 있는 흔한 주제로 세 가지가 있습니다.

첫 번째로는 학습이 얼마나 효율적이며 발전 가능성이 있는지에 관련된 문제, 두 번째로는 학습의 준비를 하며 심리적 상태를 파악해 어느 정도 흥미와 태도가 있는지 파악, 세 번째로는 정신건강과 사회적 적응을 측정하고 그 결과를 파악하는 것 입니다.

더욱 원론적인 주제로는 배우는 인간의 차이를 파악하여 그 각각의 수준에 맞게 교육을 할 수 있는 교육프로그램의 다양성이 있으며, 학습하고 난 후 그 전보다 얼마나 달라질 수 있는지를 보고 유전과 학습을 받아들이는 것과 어느 정도 상관관계가 있는가를 연구하는 교육의 가능성, 마지막으로 IT분야가 크게 발전하여 컴퓨터, 텔레비전 등이 전 세계적으로 널리 퍼져있어 교육에 어느 정도로 영향이 미치는가를 연구하는 교육공학에 관한 연구가 있습니다.

 

☆ 교육심리학의 연구 방법

교육심리학이 어떠한 연구를 하는지 알아보았으니 이번엔 연구하는 방법에 대해 알아보겠습니다.

연구 방법으론 관찰법, 검사측정법, 임상연구법, 조사법, 관찰법으로 다섯가지가 있습니다.

관찰법은 자연적으로 관찰하는 방법과 실험적, 자신의 심리 상태와 그 변화를 관찰하는 것을 연구하는 내관법이 있으며, 검사 측정법은 표준검사, 그 수준을 구별하여 평가하는 평정법, 간접적인 자극을 주고 그 반응에 대한 심리상태 등을 관찰하는 투사법이 있습니다.

임상 연구법은 자신의 이야기를 문장으로 서술하는 자서전법, 특정 집단을 정하여 관찰, 검사 등으로 자료를 수집하여 문자를 찾아 연구하는 사례 연구법 등이 있으며 마지막으로 교육에 관련한 실태를 조사하여 수리적인 방법으로 나타낸 교육 통계법이 있습니다.

 

☆ 교육심리학의 접근법

교육심리학의 접근법으로는 내담자와의 자연스러운 의사소통을 통해 내담자도 모르게 문제에 접근하는 자연적 접근법, 동적 접근법, 객관적인 이론이 존재하지 않고 인간의 행동, 심리적 특성을 판단하여 접근하는 무이론적 접근법, 기존에 존재하는 이론을 중점으로 나온 결과를 통한 이론적 접근법, 자신의 행정학적인 관점으로 정해 놓은 집단의 평균적인 변화를 중심으로 접근하는 규범적 접근법, 인간의 행동이나 심리를 통제하고 그 환경에 변화를 주고 난 뒤의 변화에 접근하는 조작적 접근법, 인간의 발달 과정에서 변화되는 여러 상황과 반응에 대한 결정적인 원인이 무엇인지를 연구하는 설명적 접근법 등이 있습니다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

출저'참고'

두산백과